Denuncian discriminación por discapacidad en Ciencias Químicas e Ingeniería de la UABC

La Facultad carece de adaptaciones curriculares para la formación de personas con discapacidad visual

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Discriminación

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU), establece que la discriminación hacia mujeres u hombres con alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial, sucede cuando hay acciones en su contra por distinción, exclusión o restricción tan solo por tener esa condición, situación involuntaria que vulnera sus derechos, como el del acceso a la educación, «obstaculizando o dejando sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio de este en igualdad de condiciones» que el del resto de la gente.

Abril, estudiante universitaria discriminada

Abril Sarahí Meza Chicho, una estudiante de 20 años, inscrita en la Ingeniería de Software y Tecnologías Emergentes, que es parte de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la UABC campus Tijuana, es víctima del rechazo, desconocimiento y apatía docente, así como administrativa, pues debido a su discapacidad visual, ha vivido un bloqueo constante a manera de impedimento y nada sutil invitación a declinar en su intento por estudiar y concluir su carrera.

Debiera estar ya en quinto semestre por el tiempo que lleva en la institución, sin embargo, expresa que se le ha orillado apenas a tomar materias del tercer periodo, esto como resultado a la insuficiencia de adaptaciones curriculares, lo que en parte respalda la respuesta negativa de algunos integrantes del personal académico, para no brindar las facilidades técnicas que le permitan avanzar en su formación.

«Me han rechazado muchas veces -algunos docentes-, me dicen que estoy mal enfocada, que busque otras carreras, que la ingeniería no es para una persona con discapacidad, que la industria no se debe adaptar a mi, sino al revés», expresó Meza Chicho, quien advirtiendo eso antes de ingresar, expuso su situación al área directiva y ofreció asesoría para lograr una verdadera inclusión, sin embargo le dijeron que no era necesario, pues aseguraron que estaban preparadas para brindarle el servicio, pero no ha sido así.

Abril sostiene que el trato en ocasiones de quienes están al frente en las aulas, ha sido despectivo y frente al resto de sus compañeras de clase, pero reconoció que varios instructores han mostrado disposición y apertura para encontrar formas que le pudiesen ser útiles en el marco de un verdadero aprendizaje.

La ley en cuanto a la inclusión

En ese sentido la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, plasma que se deben proporcionar al estudiantado con una o varias discapacidades, «materiales y ayudas técnicas que apoyen su rendimiento académico, procurando equipar los planteles y centros educativos con libros en braille, materiales didácticos, apoyo de intérpretes de lengua de señas mexicana o especialistas en sistema braille, equipos computarizados con tecnología para personas ciegas y todos aquellos apoyos que se identifiquen como necesarios para brindar una educación con calidad».

Una mujer con talento

Aunque ha destacado en el campo deportivo, así como en diversos foros al dar pláticas acerca de inclusión y accesibilidad como en la Escuela Normal Fronteriza de Tijuana, Humanitas, CUT Altamira y la Escuela Nocturna de Mexicali, menciona que en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la UABC, continúan con una postura no del todo incluyente, pues a pesar de las sugerencias y propuestas que ha presentado a la institución con la finalidad, no solo de lograr las adaptaciones por ella, sino tomando en cuenta cualquier persona con discapacidad, hoy y en el futuro, su esfuerzo ha sido en vano.

Su futuro

A pesar de la adversidad, Abril se mantiene firme, decidida a proseguir con su proceso formativo hasta concluir, pues su sueño es poder trabajar en grandes empresas dentro del campo de la tecnología, como lo son Google y Apple, esto con la finalidad de forjar mediante los lenguajes de programación que está aprendiendo, aplicaciones más accesibles e incluyentes hacia las personas con discapacidad.

1 COMENTARIO

  1. Estuviera excelente si antes de publicar hiciera investigación para verificar lo que Abril dice, desde su primer día se presentó con una actitud distante y grosera hacia los demás además varios profesores y profesoras hicieron un gran trabajo para las clases. En la preparatoria tampoco se contó con equipo especial así que en general mientras el gobierno no acondicione las instalaciones escolares para todo tipo de necesidades especiales seguirá siendo un reto tanto para los profesores cómo para los alumnos con alguna discapacidad.

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